大家好，我是《朝花夕拾》的领读人杨春宁。我今天领读的篇目是《从百草园到三味书屋》。

《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇怀念童年生活的回忆性散文，这篇散文主要讲述了作者儿时在百草园里天真烂漫、活泼可爱的成长经历以及在三味书屋严格学习但不乏乐趣的读书生活。

百草园是一个对孩子提供知识、快乐、兴趣、神秘感的天然成长乐园。而在三味书屋拜师、解惑、学习以及偷偷寻找乐趣的生活与前文相呼应，表达了走入学堂的童年作者受到了学业的束缚不能再回到百草园那幼时无忧无虑的快乐时光了。在这里，他用了两句话表达了对百草园的怀念，“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”

从整篇散文中，我们也能真切地感受到鲁迅先生从字里行间流露出来的真性情。首先，他通过对百草园春、夏、秋、冬四个季节的描写，并运用孩子的视角，细微的观察，分别展示了百草园里的美丽植物、可爱动物、神秘传说以及有趣的雪地捕鸟等美妙景色和逸闻趣事，充分表达了作者孩童时期在百草园成长的快乐。其次，他在文章后半段着墨描写了其在三味书屋读书所看到和感受到的情景，严厉的教书先生、枯燥乏味的知识以及先生对学子将来考取功名的期待等因素带给童年的鲁迅先生对贪玩的自己开始有了一定的约束。最后，文章通过三味书屋后面小园中折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁的游戏以及作者上课时趁先生读书入神的时候偷偷描绣像等趣事展示出童年鲁迅先生上学后的快乐与百草园时期的快乐的不同。这也是从另一个角度反映出了童年鲁迅先生的成长。

三味书屋（本图片来自网络）

百草园一隅（本图片来自网络）

本文令我印象最深刻的是第二自然段。在这段描写中，鲁迅先生用“不必说……也不必说……单是……就有……”一组词语，仅寥寥数语就把园中的众多景物描写的活灵活现，其中既把握住了静物的形态和色彩，又抓住了动物的形态、声音和动作。最后用何首乌事件表达了童年鲁迅对未知事物的好奇与探索精神。此刻，读着这段文字，我仿佛走入了百草园，与昆虫们嬉戏，和鸟儿们唱歌，与童年时期的鲁迅先生一起找寻人形何首乌……恍惚间，这一切在鲁迅先生的笔下都变得栩栩如生了。由此，我们也能看出作者是一个热爱生活、热爱大自然的人。

《从百草园到三味书屋》的逸闻趣事

我今天的领读就到这里。怎么样，面对大师如此精美的散文你是否充满期待，是否也想领略鲁迅先生的笔参造化？来吧，跟我一起阅读并探讨《从百草园到三味书屋》的精彩内容吧。

《从百草园到三味书屋》思维导图