脸部白癜风能根治吗 https://m-mip.39.net/baidianfeng/mipso_7749244.html篆刻艺术感悟四年级四班：徐子淇
12月23日下午，我怀着激动的心情上了一节篆刻艺术课。
徐老师和郭老师是青岛少儿国学院的篆刻大师，他们从篆刻的发展、工具使用的技法上进行讲解，并手把手教我们如何篆刻。
这节课，我篆刻的是“一帆风顺”的图案和字样，它寓意着：我要扬帆起航，乘风破浪，解决困难，事事顺心的美好祈愿。我仔细揣摩和学习，牢牢记住老师讲的方法和要诀，认认真真努力刻画着......
一开始，我感到无从下手，拿刻刀的手也是哆哆嗦嗦.....但我不放弃，我坚信，坚持下去一定会越来越好......最后我终于完成了一份比较成功的作品。
我们把全体同学的印章一起印盖到一张装裱很精美的白纸上，全班40个同学的名字在一起，非常有纪念意义。短短的一节课，让我体会到中国传统文化的博大精深，刻一枚方方正正的印章也告知我：人如印章，信如印名，做人做事要诚实守信，一诺千金！
四年级四班：战玉涵周三的传统文化体验课上，我们班有幸体验了一堂生动有趣的中国传统文化《篆刻》，这是一次千载难逢的机会，不仅让我们在方寸天地里体验到中国传统文化艺术的享受，并且我们大家都收获颇多！
教我们的老师温文尔雅，给人阅历丰富的感觉。这次体验的是在石头印章上篆刻，大家都是第一次接触到篆刻，所以我们都非常兴奋，老师详细的给我们讲述了篆刻的基本知识以及需要做的准备。通过老师的讲解，我们知道了原来篆刻已经有三千年的历史了。篆刻艺术是书法、章法、刀法三者完美的结合，一方小小的印章中，既有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的绘画构图，可谓是:“方寸之间，气象万千”。在我们开始篆刻之前，老师告诫我们首先要认真构思，进行创作的时候，一定要注意握刀的手法，如不然一不小心会伤到自己的手。我谨记老师的叮嘱，开始了自己的构思，这可是我的第一个篆刻作品呀，写点什么好呢？握着篆刀我思来想去，脑海忽然浮现出“万事如意，一帆风顺”这几个字，就是它们了，我小心翼翼，认真仔细的篆刻出了这几个字。看着自己的作品，虽然完成的比较青涩，但我心中的自豪感油然而生，我一定将它好好保存，成为我生命中的珍藏。
通过这次传统文化体验课，不仅让我感受到了中国传统文化的魅力，更是让我明白了想要做好任何一件事情，需要的是专心致志、持之以恒！
四年级四班：辛克木周三，我在学校参加了一堂别开生面的篆刻启蒙课，当看到自己的名字被篆刻于方寸之间的石方上，红红的印记让我回想起跟爷爷在一起的场景。
我与其他同学在篆刻方面的认识可能会有不同，因为在爷爷书房大大小小的印章和丛出不穷的文字典籍中，我很早就知道这些印章是做什么用的。爸爸也曾给我讲过的甲骨文的故事，里面就有关于篆刻的起源。伴随着中国文字源远流长的历史，篆刻作为文字表述的另一种形式，一直具备着实用的价值。比如，我知道古代皇帝用的玉玺、各级文武官员用的印绶等......
了解篆刻必须学会古文字，我也知道了篆书起源于春秋战国的秦代，也知道所谓的金文其实就是刻在青铜器上的铭文，石鼓文就是刻在石头做的鼓上面，鸟文蝌蚪文是古代各个诸侯国家文字的不同表现。
今天，篆刻老师带领大家学着用阴文刻自己的名字，方方正正地虽然看起来有些古板，但却十分可爱。为了填满这几厘米的正方形，我们的祖先学会了把文字设计成艺术般的图形，发现了阴阳五行组合的奥秘，掌握了计白当黑的空间感。
无论是篆刻还是书法，中国传统文化需要我们去探索和追寻的艺术可以说是数之不尽。几千年的历史文明中，小小印章红红的印迹也见证了数不尽沧海桑田的变迁。刻章虽小，但是方寸之间见天地，方方正正之型如我们中国人笔直的脊梁，坦荡的胸怀；正如老师教育我们：踏踏实实做事，堂堂正正做人。
四年级四班：李彦淳上周三，学校特别邀请了专业篆刻老师，给我们上了一堂生动的传统文化体验课—篆刻，真是令我们大开眼界。篆刻承载着中国的传统优秀文化，历史悠久，通过学习篆刻，增长了我们的知识，丰富了我们的精神世界，真是收获满满的一堂课！
篆刻的过程也很有意思，与拿毛笔相似又不完全相同，拿刻刀时要用拇指和食指捏住刀柄，中指抵住刀柄，无名指和小指紧贴中指，手要紧紧握住刻刀底部，越往下越好。刻出来的碎屑，也不可以吹掉，要用手拂掉。
我按照老师的要求，认认真真的刻着.....在方章上刻下了“好好学习，天天向上”八个字，虽然完成的还不够完美，但我深刻体会出，无论做什么事，都是要下一番苦功夫，脚踏实地去完成。看着这方印，方方正正，我想：或许，这就是我们的祖先要告诫我们：堂堂正正做人，规规矩矩做事！
一堂课结束，我收获很多：“刻画方寸间，治印学做人”。我手捧方印，心中暗暗下定决心：总有一天，我要走出去，让全世界感受中国传统文化之美，让全世界为中国博大精深的传统文化点赞！
四年级四班：丁义轩周三，我们上了一节特别的课——篆刻课。
篆刻是中国的传统文化，指的是在印章上刻图画或文字。老师给
我们每人发了一把刻刀、一个印床和一个印章。告诉我们因为古代人认为天圆地方，而人在地上，所以印章是方的。还对我们说了刻刀的拿法，它和毛笔的拿法差不多，但是毛笔是直着拿的，而刻刀是斜着拿的。老师还告诉我们要注意在用刻刀的时候，不要伤到手，在刻章中刻出白沫的时候，要用手抹去，而千万不能吹。
我紧紧拿着刻刀，小心翼翼的用刻刀在印章的一面刻了一片大海和一艘小船，代表“一帆风顺”；在另一面刻了“持之以恒”这四个字，这是为了时刻提醒我，不要骄傲自大，要让成绩平稳上升。到了最后，我刻的内容只留下了一层薄薄的痕迹。我问了老师，才知道是我的力气太小了，原来篆刻并没那么简单啊！这需要付出无数的努力，坚持不懈才能成功。
在这难忘的篆刻课中，我体验到了中国传统文化的博大精深，我一定要努力学习，了解更多的中国传统文化，将它发扬光大。
四年级四班：孙金诺周三，我们上了一堂有趣的篆刻课。
当老师刚把这方属于我的印章放到我的桌子上时，我顿时被一种说不出的美所吸引了，再仔细看，感觉好像中国的水墨画啊。正当我沉浸在这方印章带给我的想象中......老师的声音传了过来，我忙回过神来。此时老师讲到：“篆刻艺术，是书法和镌刻、凿刻和铸刻的结合，制作印章的艺术，是汉字特有的艺术形式……”我们听得津津有味。
开始刻了，我仔细回想着老师讲的每一个细节：刻的时候要专心；刻出来的粉末不能吹去，只能用手拂去；拿刻刀时要斜着拿……这些话在我脑中快速闪过，我按照老师的要求一板一眼，规规矩矩地刻着......我刻的正面是鸟飞鱼跃的图案，侧面是一条小舟和一阵风，你们猜，这是什么成语？对了，就是一帆风顺。另一面是一节节的竹子，它的寓意就是节节高。
通过这次篆刻，我知道了它是我国古文的符号，也是中国传统文化的基因。它通过线条，字的结构和气韵来表达一定的情感和祈愿。通过学做这枚印章，让我们知道了无论做什么事情，都要下一番功夫，这有助于培养我们良好的学习态度和习惯。
四年级四班：付恒瑞周三阳光明媚的下午，我们非常激动地迎来了一堂传统文化体验课--篆刻。在篆刻老师地精心指导下，我们第一次成功地拿起了刻刀，刻下自己人生中第一枚篆刻印章，度过了一个非常难忘的下午！
通过老师们的谆谆教导，我学到了如何篆刻。老师告诉我们：篆刻时应该注意的一些细节，比如：在我们刻完字以后，石头上会出现一些白色粉末，我们应当用手轻轻拂去粉末，而不是用嘴吹。因为用嘴吹会让石头上的字迹消失！还有篆刻时刻刀一定要斜拿，手一定要拿住刻刀的底部，拿的越往下越好......
在老师们不厌其烦地指导下，我们终于完成了我们的第一次篆刻作品，接着我们兴高采烈地捧着我们的篆刻印章让老师用红色的印泥盖在纸上。
通过这次篆刻课，我受益匪浅，不仅深刻体会到了中国传统文化的博大精深，也让我对中国传统文化产生了浓厚的兴趣。我今后一定会更加爱护文物，爱护我们伟大祖国的宝贵文化遗产，积极学习传统文化，把中国传统文化发扬光大！
四年级四班：纪凯元周三，我们班上了一节非常有意义的篆刻课，让我难以忘怀。
课上老师讲过：篆刻的玉石形状是四四方方的，目的是要告诫我们：做人就要像这块玉石一样，堂堂正正。篆刻时，刻刀一定要斜着拿，手要握住刻刀底部，越往下越好，刻的时候手要稳，刻出的飞沫不能吹，只能用手轻轻的抚走……
我牢牢记住老师讲的方法和要诀，开始动手篆刻。我先把玉石夹在印床中，夹紧固牢，不让其活动；再用刻刀在上面刻文字或图片，我小心翼翼地雕刻着我想刻的文字，认认真真、一板一眼地雕刻。我刻的是“一帆风顺”和“如鱼得水”，因为我不想在人生道路上遇到太多挫折，希望能够像船一样，在海上畅通无阻的行驶。
通过这节课，让我发现原来看似简单的事情做起来也并不是那么容易。
同时我也体会到了无论做什么事情，都要下一番工夫，都要脚踏实地努力去做方能成功。
四年级四班：张芷梵为了学习更多的传统文化，上周三学校请来了两位篆刻专家，在我们班进行了一堂别开生面的篆刻课。这堂课让我第一次接触到了篆刻。
课堂上，老师详细地给我们介绍了篆刻的要求，比如：握毛笔要竖着拿，而这个刻刀要斜着拿；刮下来的白沫要用手抹去，不可以用嘴吹；印章刻完后要把它放到一个干净整洁的位置，这是对它的尊重......老师讲完要领和方法后便让我们自己雕刻，图案可以自由发挥。
我刻了一幅一帆风顺：苍茫的大海上，一艘孤帆随风远航。老师看见我的作品，夸它有创意，把我的印章高高举起，说：“你们看，这个同学的图案很有创意，刻了一幅一帆风顺”。说完又帮我刻上了几朵浪花，我的心里美滋滋的。
通过这次篆刻课，我了解到中华传统文化丰富多彩，博大精深。篆刻，实际上就是在方寸之间学做人：每块篆刻的石头，都是方方正正，“做一个堂堂正正的中国人”就是我在这节课里最大的感悟与收获。
四年级四班：郑宇轩年12月23日，我们四年级四班代表青岛四方实验小学体验了一节愉快且有意义的篆刻课。通过这次篆刻学习，我体验到中国传统文化历史悠久、博大精深，篆刻课给我留下了深刻的印象，下面给大家介绍一下。
首先介绍一下什么是篆刻：因印章多用篆文刻成，故称篆刻。篆刻是一门与书法密切结合的传统艺术，迄今已有三千七百多年的历史，又称玺印、印或印章等。其次是篆刻方法：有一个小容器，把螺丝扭开，把里面两块木块取出，把名章放进去扭紧螺丝，就可以在上面篆刻字或图案了。篆刻的注意事项：拿毛笔时是越往上拿越好，而篆刻时拿小刀是越往下越好；刻完的白沫不要吹，用手轻轻一抹就行了。我在我的印章上面刻了：好好学习、平安，刻画了一帆风顺的图案，寓意：我以后要好好学习，平安、顺利。
这次传统文化进校园—篆刻课，是青岛少儿国学院篆刻老师徐启明老师和郭大伟老师为我们上的课，而且全青岛市一共找了四个学校可以参加体验活动，我们班非常荣幸，我学习的也非常开心和兴奋，我会永远记住这堂课，也会带着老师讲的篆刻知识，好好学习，就像篆刻印章一样：方方正正写字，堂堂正正、踏踏实实做人！
四年级四班：李浩闻这个周三，我们班幸运地体验了一堂篆刻艺术课，虽然过去了几天，至今想起来还是难掩兴奋。
说真的，如果不是这次篆刻老师来我们班级讲课，同学们还不知道关于篆刻的知识呢。课上，大家入迷的听着老师们讲的新鲜知识，我才知道篆刻在我国已经有两三千年的历史了，一枚小小的印章蕴藏了中华文化的博大精深。
“来，大家动手吧。”老师一声令下，同学们纷纷行动。第一次拿着刻刀在手中，心里难免紧张。“不会伤到手吧，万一刻的不好会不会特别丢人”......一连串的怪想法在脑海中冒出来，让我的手心开始冒汗。要知道，全市就有四个班级有机会体验这堂课程呢，动手就是胜利，我可不能浪费这次宝贵的学习机会。想到这儿，我深吸了一口气，平静了心情，在印章上刻下了“万事如意”四个字，它是中国的吉祥语，我也希望以后我做每件事情都顺顺利利的。
短暂的一堂课很快结束，而留在我心中传统文化的种子却从此发芽，我把这枚特殊意义的印章放在了我的抽屉里，我要好好珍藏它。
四年级四班：韩旭周三，我们班集体参加了“中华传统文化进校园”活动，学校邀请了青岛著名的篆刻大师，带我们共同体验了篆刻艺术。
我第一次接触篆刻艺术，感觉真是太有趣了。篆刻的过程对我来说有点挑战，但它的每一步都透露出中华传统文化的博大精深，其中的奥妙深深地吸引了我，快来看看我是怎么篆刻的吧。
老师先给我们讲解了篆刻知识，然后一步步地教我们操作。首先，老师让我们把小拇指和无名指放在刻刀下面，再把其余的三个手指，放在刻刀上面，最后把刻刀轻轻一斜，这样刻刀才可以刻出最好看的图案。老师给我们每人发了一张上面放有四块木板的“小床”，让我们把中间两块木板取出，放上篆章，拧紧固牢就可以刻了。
在老师指导下，我迫不及待跃跃欲试，我想刻一个“竹报平安”，我先刻了几根竹竿，然后在竹竿上刻了一些竹叶，竹子刻好后，我又在竹子后面刻了一只小熊猫，它手里拿着一副字，上面写着竹报平安。看似简单，实际操作起来还真是充满挑战，一不小心，就容易画歪画斜。通过老师不间断的指点，终于大功告成，我高兴地拿给老师看，老师表扬我篆刻很认真，我真是太开心了。
经过这次课程体验，我不仅了解到中华传统艺术的魅力，也知道了中华文化是我们最需要保护的文化，作为一名少先队员，我们要好好学习中国文化，让它留传到美好的未来。
四年级四班：郭笑辰最近，学校为我们开设了一堂生动有趣的传统文化体验课——篆刻。
篆刻，顾名思义，就是用篆书刻成印章，是一种已有五千多年悠久历史的传统艺术。它不仅能够体现出书法之美，还能够陶冶情操，有着博大精深的文化内涵。
通过课堂上的现场体验，我领会到，篆刻时精神要高度集中、下刀要坚定有力、线条要清晰明了。在老师的指点帮助下，我完成了自己的作品“乘风破浪”：一群快活的海鸥在辽阔的大海上自由飞翔，象征着不屈不挠、搏击风浪、勇往直前的精神。
学习篆刻让我深深体会到汉字文化和篆刻艺术的崇高魅力。它通过刻刀在石料上形成线条、文字和绘画的有机结合，展现出了一种独特的气韵和意境，激发了我深深的民族自豪感。
四年级四班：官经耘感谢学校和老师给我们争取到篆刻讲学活动，让我们有机会了解到“篆刻”这门中国独有的传统文化。
篆刻是什么呢？篆刻，是书法和镌刻结合来制作印章的艺术，是汉字特有的艺术形式，迄今已有三千七百多年的历史。在平整的玉、石表面雕琢出凹凸的花纹都可以称做篆刻。
这次活动中，青岛少儿国学院篆刻专家徐老师给我们生动讲解了篆刻艺术和篆刻技巧以及注意事项。玉石表面要平整，先用铅笔在上面写上繁体字，刻刀的拿法与毛笔不同，毛笔拿在手中要直，而刻刀拿在手里一定要倾斜，而且手要握紧刻刀的底端，越低越好，越低越稳，然后缓缓有力地雕琢。刻出来的细细碎末不要用嘴去吹，要用手轻轻抹去。刚开始时，我的手一直哆嗦，生怕刻歪了，想着老师刚才的教导，我定下心神，沉着仔细地落下每一刀，认真雕琢出每一道刻痕，终于在印章石料上刻出了“心想事成”四个字，这一刻，我仿佛回到了历史上，心在与古人们交流，真的好激动！
活动最后，老师把我们班每位同学的名章都印在一张白纸上，并且充满期望地对同学们说：“希望大家能像印章一样，端端正正地做人”！是啊，虽然是一枚小小的印章，却饱含着深刻的道理！只要认认真真走好每一步，就能做好我们整个人生！
通过篆刻，让我们了解了中华民族悠久的历史、灿烂的文化，我们为祖国自豪、骄傲！这将激励我们更加努力学习，把我们的传统文化在新时代发扬光大并且传承下去，对人类做出更大的贡献！
欢迎
