)

A.秕谷(bǐ)确凿(zuó)觅食(mì)人声鼎沸(dǐng)

B.油蛉(líng)菜畦(qí)蝉蜕(tuō)风流倜傥(tì)

C.缠络(lào)捕获(bǔ)锡箔(bó)人头攒动(cuán)

D.盔甲(kuī)宿儒(rú)斑蝥(máo)朝花夕拾(zhāo)

3.用恰当的词语替换句中画线部分的内容。

(1)清晨的里约热内卢国际机场人声喧闹，来自世界各地的记者、球迷们陆续赶到这里。( 　　 　　)

(2)湖南五彩谷有“江南坝上”之称，是个少有人来的地方，也是一个令你怦然心动的天堂。( 　　　　)

(3)书生自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可垫高枕头安心地睡觉。形容无忧无虑。平安无事。( 　　 　　)

4.下列各项中修辞手法使用正确的一项是(　　)

①碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。

②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

③木莲有莲房一般的果实。

④(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。

A.比喻 　　拟人 　　比喻 　　比喻

B.排比 　　拟人 　　比喻 　　拟人

C.排比 　　拟人 　　比喻 　　比喻

D.比喻 　　排比 　　拟人 　　比喻

5.下列加点成语使用正确的一项是()(6分)

A.国庆长假时，享誉中外的北京八达岭长城人迹罕至，接待游客超过10万人。

B.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

C.得益于“家电下乡”的优惠政策，各大商场的家电销售络绎不绝。

D.欣赏着春节联欢晚会上的小品表演，在场的观众都忍俊不禁地笑了。

6．下列各句中没有语病的一项是（ 　　）

A.鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。

B.我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。C.在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。

D.通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。

7.请你根据画线句子仿写一句话。

灿烂的童年，躲藏在你的梦中。假如童年是一只鸟儿，它愿意飞翔在湛蓝的天空；假如童年是一朵花儿，它愿意开放在绚丽的花园；__________________________，______________

______________________________。灿烂的童年，它印刻在你的记忆中。

二、阅读理解

（一）阅读下面的文章，回答8～10题。

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

8.下面句中加点的词语是否矛盾?为什么?

其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

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9.从修辞手法的角度赏析下面的句子。

句子:油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

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10.说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么?

①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。

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②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。

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（二）阅读下面的文章，回答11～14题。

我爱燕园

宗璞

①考究起来，我不是北大或燕京的学生，也从未在北大任教或兼个什么差事。我只是一名居民，在这里有了35年居住资历的居民。时光流逝，如水如烟，很少成绩；却留得一点刻骨铭心之情：我爱燕园。

②我爱燕园的颜色。五十年代，春天从粉红的桃花开始。看见那单薄的小花瓣在乍暖还寒的冷风中轻轻颤动，便总为强加于它轻薄之名而不平，它其实是仅次于梅的先行者。还没有来得及为它翻案，不要说花，连树都难逃斧钺之灾，砍掉了。于是便总由金黄的连翘迎来春天。因它可以入药，医院周围保住了一片。紧接着是榆叶梅热闹地上场，花团锦簇，令人振奋。白丁香、紫丁香，幽远的甜香和着朦胧的月色，似乎把春天送到了每人心底。

③绿草间随意涂抹的二月兰，是值得大书特书的。那是野生的花，浅紫掺着乳白，仿佛有一层亮光从花中漾出，随着轻拂的微风起伏跳动，充满了新鲜，充满了活力，充满了生机。简直让人不忍走开。紫色经过各种变迁，最后便是藤萝。藤萝的紫色较凝重，也有淡淡的光，在绿叶间缓缓流泻，这时便不免惊悟，春天已老。

④夏日的主色是绿，深深浅浅浓浓淡淡的绿。从城里奔走一天回来，一进校门，绿色满眼，猛然一凉，便把烦恼都抛在校门外了。绿色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼则是红荷。夏日荷塘是我招待友人的保留节目。鸣鹤园原有大片荷花，红白相间，清香远播。动乱多年后，寻不到了。现在勺园附近、朗润园桥边都有红荷，最好的是镜春园内的一池，隐藏在小山之后，幽径曲折，豁然得见。红荷的红不同于桃、杏，鲜艳中显出端庄，就像白玉兰于素静中显出华贵一样。

⑤秋天的色彩令人感到充实和丰富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有红，美人蕉有各种颜色，玉簪花则是玉洁冰清，一片纯白。而最得秋意的是树叶的变化。临湖轩下池塘北侧一排高大的银杏树，秋来成为一面金色高墙，满地落叶也是金灿灿的，踩上去不由生出无限遐想。池塘西侧一片灌木不知名字，一个叶柄上对称地生着秀长的叶子，着雨后红得格外鲜亮。

⑥一望皆白的雪景当然好看，但这几年很少下雪。冬天的颜色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴时站在未名湖边四顾，天空高处很蓝，愈往边上愈淡，亮亮地发白，枯树枝桠，房屋轮廓显出各种姿态。像是一幅没有着色只有线条的钢笔画。

⑦我爱燕园的线条。湖光塔影，常在从燕园离去的人的梦中。映在天空的塔身自不必说，投在水中的塔影，轮廓弯曲了，摇曳着，而线条还是那么美!湖心岛旁的白石舫，两头微微翘起，有一点弧度，显得既圆润又利落。据说几座仿古建筑的檐角，因为缺少了弧度，而成凡品。湖西侧小山上的钟亭，亭有亭的线条，钟有钟的线条，钟身上铸了十八条龙和八卦。那几条长短不同的横线做出的排列组合，几千年来研究不透。

⑧我爱燕园的气氛，那是人的活动造成的。每年秋天，新学年开始，园中添了许多稚气的脸庞。"老师，六院在哪里？""老师，一教怎样走？"他们问得专心，像是在问人生的道路。每年夏天，学年结束，道听途说则是："你分在哪里？""你哪天走？"布告牌上出现了转让车票、出让旧物的字条。毕业生要到社会上去了。不知他们四年里对原来糊涂的事明白了多少，也不知今后会有怎样的遭遇。我只觉得这一切和四季一样分明，这是人生的节奏。

⑨有时晚上在外面走，看见图书馆灯火通明，像一条夜航的大船，总是很兴奋。那凝聚着教师与学生心血的智慧之光，照亮着黑暗。这时我便知道，糊涂会变成明白。

⑩我爱燕园中属于我自己的记忆。我扫过自家门前雪，和满地扔瓜子壳儿的男士女士们争吵过。我为奉老抚幼，在衰草凄迷的园中奔走过。我记得室内冷如冰窖的寒冬，也记得新一代水暖工送来温暖的微笑。我那操劳一生的母亲怀着无限不安和惦念医院病逝，没有足够的人抬她下楼。当天，她所钟爱的狮子猫被人用鸟枪打死，留下一只尚未满月的小猫。这小猫如今已是十一岁，步入老年行列了。这些记忆，无论是美好的还是痛苦的，都同样珍贵。因为那属于我自己。

?我爱燕园。

（选自《宗璞散文选》，有删改）

11.阅读全文，说说作者依次从哪几个方面抒写了对燕园的爱。

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12.朗读“我只是一名居民，在这里有了35年居住资格的居民”时，至少有两个词语必须重读，你认为是哪两个？请简述理由。

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13.文中多次出现“我爱燕园”，有什么作用？

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14.有人评价《我爱燕园》：“贯串燕园四季景色描写的是宗璞对美的发现和深切领悟。很多不起眼的东西，在她的笔下有了生命意识和灵性。”请以第③段为例，说说这样评价的依据。

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参考答案：

一、积累与运用

1．周树人　文学　思想　革命　朝花夕拾　早年　呐喊　彷徨

2.D　解析A项，“凿”读音应为“záo”；B项，“蜕”读音应为“tuì”；C项，“络”读音应为“luò”。

3.(1)人声鼎沸　(2)人迹罕至　(3)高枕而卧

4.C　

5.B

6．CA．有误，主语和宾语不一致，将“地方”改为“季节”；

B．有误，语义重复，“大约”和“左右”删去一个；

C．正确；

D．有误，缺少主语，去掉“通过”“让”。

7.假如童年是一条鱼儿，它愿意畅游在自由的河流

二、阅读理解

（一）

8.不矛盾。“确凿”，表示确定语气，断定其中不会有什么动人之处；“似乎”，因年代久远，又对这判断不确定，表示是否记得清楚还不敢说。

9.本句用拟人的修辞手法，赋予昆虫以人的动作情感，充满童趣，表现了童年鲁迅对百草园的喜爱之情。

10.①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。

②不能。“窜”指速度快，又来得突然。生动传神地写出云雀突然从草间快速飞向天空的情态，表现出云雀动作的轻快敏捷。“飞”只是一个动作，无法表达这种效果。

（二）

11.燕园的颜色、燕园的线条、燕园的气氛、燕园中属于“我”自己的记忆。

12.“这里”“35年”。“这里”强调了地点是“燕园”，“35年”突出了居住时间之久。这样重读，不仅点明了题旨，还能很好地表现作者对于燕园的感情。

13.从内容上看，直接抒情，表现了“我”对燕园的感情，点明了文章的主旨；从结构上看，照应文章的标题，是文章的抒情线索，将文章的内容勾连在一起，衔接自然。

14.这段文字描写了二月兰和紫藤这些不起眼的东西，作者用比喻和拟人的手法写出了二月兰和紫藤的动态和活力.将二月兰和紫藤写活了，仿佛有了生命意识，充满着灵性，表现了作者对这些不起眼的东西的喜爱，对燕园的喜爱。

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