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《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生散文中的名篇，也是初中语文教学的传统篇目，倍受广大师生喜爱。究其原因，不仅在于它充满了童真童趣，还在于它有着丰富的文学性，其中的写景艺术尤其值得玩味。

下面让我们重温一下这段景物描写：

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

读罢，我们不禁有种身历其境、神游其中的感觉。这得益于作者高超的写景技巧。

一、注重点面结合

百草园处处有美景，时时有乐趣，作者采用了“不必说……也不必说……单是……”的句式，突出园中的美景佳趣之多。其他地方景色只是一笔带过，没有全面展开，只对“泥墙根一带”的景物进行浓墨重彩的描绘。窥一斑而知全豹，单是“泥墙根一带”已经是趣味无穷、美不胜收，其他地方可想而知。

二、精心安排景物

百草园中景物很多，但作者展现给我们的都是精挑细选、合理安排的。

从景物存在的季节来看：

碧绿的菜畦和紫红的桑椹是春天的景物；

鸣蝉和黄蜂是夏天的景物；

油蛉和蟋蟀是秋季的景物。

作者是按照时间顺序来安排的。

从景物存在的形式来看：

既有菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、何首乌、木莲、覆盆子等静物，

也有蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等动物。

从菜畦到石井栏到皂荚树，采用了从低到高的空间顺序，从蝉到黄蜂到叫天子，则采用的是从高到低的空间顺序。

所以，尽管百草园景物繁多，但却写得有条不紊，井然有序。

三、突出景物特点

每一种景物都有其特点，作者写的众多景物无一不是抓住其特点进行描写。同学们，让我们回忆一下课文内容，一起把下列景物的特点补出来：

这些景物特征鲜明，无不给我们留下了深刻的印象。可见作者对它们观察之细。

四、讲究情景交融

在百草园的景物描写中，作者思想感情渗透在字里行间。同学们，让我们一起来体会下面句子流露的感情：

1.轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。

既写出鸟儿的轻灵，又写出了孩子的羡慕之意。

2.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

作者从形、色、味来写覆盆子，透露出喜爱之情。

五、巧用修辞手法

比如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用拟人的修辞手法，赋予油蛉和蟋蟀人的情态，生动形象地写出了百草园了景色的丰富。

又如“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出覆盆子的形状特点，透露出自己的喜爱之情。

修辞手法的运用，使写景更加具体、生动，使人有身临其境之感。

百草园的景物，在儿童眼里，是那么地鲜活、生动，有声有色有趣鲁迅先生不愧为一代文学大师，其对景物描写的高超艺术和驾驭语言的能力不得不令人叹服，值得我们好好学习借鉴。