泉州白癜风医院 http://www.yidingxuansz.com/m/

我知道你

在看

哦

力匕

岁月深处的语文老师

刘红红

文

阝勹

廴匚

厶

上小学时，我遇到了四位语文老师。

拿着教鞭轻敲黑板让我们认读“a、o、e”的，是我们村里扎着羊角小辫的何会芳老师。她目似点漆的大眼睛燃起了我们这些懵懂娃娃的学习欲望。可惜教完我们二年级，她便嫁到比较远的村子了。

教我三年级的是我家隔壁的李小会老师。她走路利索，说话清脆，课间曾教过我们扭秧歌。在丰收季节，她会把农活带到学校。我们会帮她剥玉米，晒粮食。那时觉得瞎忙活比上课更有滋味。

上四年级时，家门口的小学突然取消了四五年级的设置，我们被并到乡里的中心小学读书。

我对离家比较远的新学校甚是排斥，除了喜欢一进校门那两排齐刷刷的一眼望不到头的笔直向上的白杨树外，其余深感陌生与局促。

幸好，教我语文的任淑梅老师缓解了我这个“生物入侵者”的不安情绪。她性格温和，从没有高声吼过我们，但奇异的是，我们班的语文成绩却居高不下。

上早读时，她让我站在讲台监督同学读书，可惜我没那样的气魄，只能管好自己。

有次，班上有几个学生不好好读书的样子实在可恶，我就去她办公室“揭发”，听我慷慨陈词后，她微微一笑，拍拍我的肩膀：“走，咱们去看看。”多年以后，当为人师的我遇到此类状况面目狰狞地冲进教室咆哮时，不由得惊叹任老师的淡定与从容。

岁月深处

的语文老师

张亚文老师是我五年级的语文老师，她经常紧锁眉头。她讲出的每一句话都好像是经过深思熟虑的。她喜欢范读课文，我常常被感染得或喜或悲。她爱憎分明。班上若出现了行为不端者，她便会怒目以视，咄咄训导，令其却步。

有次课间，我正在教室门口和同学聊天，忽然察觉有人轻轻地摩挲了一下我的头发，扭头一看，是张老师。“以后要泼辣一些啊！”

上了初中，我的语文老师会在一个学年换几次，估计因为多是民办老师的缘故吧。

教我们《从百草园到三味书屋》的老师叫刘向民。他皮肤黝黑，脸颊上有些坑坑洼洼。听班上同学说，他的家在山里。我从没见他笑过。尤其在检查我们背诵时，他双手背后，更是一脸凝重。

不过，在他范读“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们”时，我发现了他的天真与有趣。他站在讲台一角，仰着脸，眯着眼，沙哑而顿挫地演绎出了少年鲁迅离开百草园时的无奈与留恋。

放学路上，我们常会看见他骑着一辆旧的自行车，佝偻着腰，朝南面有山的方向费力地蹬去。

让我们拖长音调朗读《周总理，你在哪里》的是一位大荔师范刚毕业的赵红波老师。他笔直地站在讲台前面，手执教本，雕塑一般。他让我们一定要拖长音调，读出“周总理—”这句破折号的作用。当时我们不仅不参与，还哄堂大笑。没有人愿意跟着老师去体会破折号的意味深长，没有人明白小小的标点竟然也需要品读。幸亏有一位擅长表演的女生站起来响应了老师的号召。不过，在她旁若无人地拖长音调时，我们依然是笑坏了肚子。遭遇如此场面，赵老师不愠不火，继续坚持他的“拖长音”。

有一个老师虽然只给我们客串了几节语文课，但我们对她也念念不忘，估计是因为她长得美，读书多。她叫张亚莉。

有次元旦前夕，我们在教师办公室门口排练班上要参演的《虞美人》舞蹈，她走过来留给我们几句话：“你们知道虞美人是什么啊？它是词牌名，它不是水里的鱼美人，这是一个亡国之君写的一首词！”这些话让我们班上的舞蹈小教练尴尬了好一会，都不知道该咋摆尾了，“春花秋月”彻底了了。那时，孤陋寡闻的我们，确以为我们舞的是“鱼美人”。

教我们最久的是王多仓老师。他常穿一套浅驼色的中山装。上课时，他总是歪着泛着文学之光的头颅，一只手插在上衣兜里，一只手捏着粉笔，睥睨着我们这群语文积累贫瘠的农村娃娃：“听没听过‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’，懂不懂这两句诗的意思......你们能不能体会出这两句诗的意境......你们好好想象一下这有多么美......”

每有会意，他便将捏着粉笔的手举过头顶，低下头，闭上眼，沉醉其中，自言自语，有时话音都落了，那只胳膊还矗立在空中。

有次提到“浩如烟海”，他情不自禁：“这个成语太美了，我非常喜欢这个成语，你们知道它是用来表现什么的......”讲到此处，他闭上眼，仰着头，如痴如醉。用美来形容词语，我是第一次听到；语文老师对词语爱得如此深情，我也是第一次领略。后来，当我多次发现“浩如烟海”和“书籍”的固定搭配时，顿悟王老师痴迷的也许不是“浩如烟海”，而是浩如烟海的书籍。

他最喜欢在我们班上表扬他带的外班的一个男生，夸他读书多，积累厚，知识面广。这名男生自然而然成了王老师的高徒。那时候，王老师喜欢举行语文竞赛。“凿壁借光”“囊萤映雪”之类的课外知识经常会现身在试卷里，他的高徒最能胜任这样的命题导向。

我最能让王老师注目的时机是他在讲语法时。“这个是什么词性？“这个标题是什么词组？”“这个句子的主干是什么？”这是单句还是复句？“就在班上同学被王老师那成竹在胸的狡黠之问迷得晕头转向时，我的声音会清亮地荡响在课堂上。面对这个意外的生成，王老师的脸上似乎掠过一种意外之喜和失落之悲的复杂情绪。不过，慢慢地，他很期待课堂上这个意外的生成。但凡他抛出语法难点，就会